「慣用句」の学習では、国語辞典を作る人になったつもりで、以下の慣用句の意味と例文を考えてみました。
　・仲を取りもつ
　・えりを正す
　・底が浅い
　・水に流す
　・世話を焼く
　慣用句の意味は、国語辞典で調べて参考にしました。例文作りは難しく、とても苦労しました。

　「ランチョンマットをつくろう」の学習で、２枚の布をサイズに合わせて切り、その２枚の布を重ねてしつけ糸で波縫いをしました。布に針を刺して反対側から針を抜くという作業になかなか慣れず、苦労しながら縫いました。

　「よりよい学校生活」を考えるために、「自分たちの授業態度について見直そう」を議題にして、学級会を開きました。

　①始めのあいさつ
　②議長団の紹介
　③議題の確認と提案理由の発表
　④話し合いのめあての確認
　⑤話し合い
　　小柱１「今までの授業態度を振り返ろう。(良い点、悪い点）」
　　小柱２「小柱１の良くない点の具体的な改善案を話し合おう。」
　⑥決まったことの発表と話し合いの感想（議長）
　⑦反省
　⑧先生の話
　⑨終わりのあいさつ

　このような流れで、会を進めました。子供たちは、日頃の学級の様子をよく捉えていて、たくさんの意見が発表され、話し合いが盛り上がりました。

　「ひきざん」の学習で、「14－６」の計算の仕方を考えました。iPadのロイロノートでブロックの図を操作しながら、２通りの計算の仕方を考えることができました。