「物のとけ方」の学習で、物が水にとける量を調べました。学習のめあてを「物が水にとける量には、限りがあるのだろうか」とし、予想を立てました。今回は、水に溶ける食塩の量を調べました。
【実験】
①メスシリンダーで水50mlを測り、ビーカーに入れる。
②食塩を計量スプーンですりきり一杯分をビーカーに入れる。
③ガラス棒で食塩が溶けるまでかき混ぜる。
④食塩が溶けきったら、②、③を繰り返す。
⑤スプーン何杯で溶け残るのかを調べる。

木版画に初チャレンジ！
　図画工作科「ほって　すって　見つけて」の学習で、初めての木版画に挑戦しています。彫刻刀を使うのが初めてなので、かなり緊張気味！彫刻刀の安全な使い方を学び、板の裏面で何度も練習をしてから、いざ本番！「先生！手が震える！」「でも、おもしろい！」「思ってたより難しい！」「楽しい！」いろいろとつぶやきながら、初めての彫刻刀に夢中になっていました。インクをつけて刷るのが楽しみです。

　４～６年生の全校運動が行われました。高学年は、「１分間チャレンジ」に挑戦しています。目標は学級全員達成すること、前回よりも一人でも多く達成することなど、様々です。昨日の結果も合わせてお知らせします。

１－１　16人
２－１　19人　　２－２　17人
３－１　18人　　３－２　19人
４－１　14人　　４－２　８人
５－１　14人　　５－２　12人
６－１　23人

　１～３年生の全校運動が行われました。昼休みに熱心に練習する学級もあり、目標をもって「30秒間チャレンジ」の達成を目指しました。