昨夜から今朝にかけて雨が降っていたため、実施できるか心配しましたが、予定通り運動会の総練習を本日行うことができました。２，３時間目の総練習が終わる頃には雲も少なくなり、強い太陽の光で暑く感じるほどでした。暑くなる前にできて大変よかったです。

　全校で集まって練習する機会は、今回が最初で最後になります。そのため、全体で１つ１つの動きや場所の確認を中心に行いました。始めに開会式の練習を行いました。応援席からどの位置に移動して、どのような指示でどこまで移動するのかを実際に入場して確認しました。６年生がグループの先頭に立ち、後ろにいる１年生をはじめ下級生に気を配りながら移動して、下級生たちに移動後の位置を教えました。

　次にエール交換をしました。本年度から総合優勝を決めませんが、種目によって紅白に分かれて競い合います。自分たちの組の仲間が力を十分に発揮できるように精一杯応援します。応援リーダーを中心に、先週から行っている応援練習では、狭い教室に大きな声が響き渡っていましたが、教室と運動場では広さが全く違います。同じような声を出しても教室のようには響きません。本番まで残すところ数日ですが、運動場でも応援の声が、がんばる選手に届くように励ましていきます。

　その後、全体で準備運動をしました。体育でも行っているので、流れる曲に合わせて、リズムよく体を動かすことができていました。けがをしないためには大切な運動です。本番でもしっかり行っていきます。最後に閉会式の練習をして総練習を終えました。

　「一人一人が輝き、最高の思い出になる運動会」にするため、子供たち自身が「全力を尽くすこと」「仲間への精一杯の応援をすること」を期待しています。御家庭でも、お子さんへの励ましの言葉を掛けてくださると幸いです。

　本日は、総勢９名の「トツカマン（学校支援ボランティア）」の方々が、６年生の補助をしてくださいました。３，４時間目の家庭科では、６年生にとって久しぶりのミシンを使っての裁縫でした。最終的にはぞれぞれが用意した布を使ってトートバックを完成させる予定です。

　始めに動画を全体で視聴し、どのように縫うのか、作製手順について確認しました。その後、６年生の教室と、ミシンを持ち込んだ隣の図工室に分かれて、それぞれ活動しました。５年生で経験したはずの「玉止め」や「ミシンの使い方」をすっかり忘れてしまっている子もいました。１人、２人なら教師１人が適宜助言できますが、作業工程や躓いているところがばらばらですと、教師１人で同時に助言することは困難です。そんな時、寄り添っていだたきアドバイスしてくださる方がいると、活動がスムーズに進みます。

　本日は、９名の「トツカマン」が適宜困っている子の場所に移動しながら、躓いている子のそばで、お手本を示してくださったり、作業工程の確認をしてくださったりしました。３人に１人の割合で補助してくださる贅沢な環境での学びとなりました。今後、６年生だけでなく、５年生の活動にも来てくださる予定です。お忙しい中、参加してくださった「トツカマン」の皆さん、ありがとうございました。次回もよろしくお願いします。

　いよいよ運動会まで１週間となりました。今朝から運動会スローガンである「心を一つに　みんなが輝ける　最高の思い出にしよう」が昇降口に掲示され、運動会に向けての気運がさらに高まっています。朝活動では、各教室で応援練習をしました。

　１、２年生の教室では、赤組が１年生の教室、白組が２年生の教室に分かれて練習しました。本格的な練習は初めてでした。応援団（４～６年生）が３名ずつ教室に来て、声の出し方や動きの確認をしながら指導しました。始めに応援団が見本を見せました。拍手をするときやしないとき、掛け声のタイミングなどを確認した後、実際に練習しました。動画視聴しているはずですが、実際にやってみると、なかなか大きな声を出せなかったり、拍手しないところで拍手したりする場面がありました。その都度、応援団が、「もっと声を出してください。」「ここ拍手しないで、声を出してください。」など、アドバイスしていました。何度か繰り返すことで、声がだんだんとそろってきて、気持ちが表情に表れている子もいました。

　教師が気が付いたことを指導することは簡単ですが、子供たちが創り上げる運動会にはなりません。運動会という行事を通して、子供たちが運動に親しむだけではなく、『主体的で創造的に活動する力』も育ってくれることを願っています。あと１週間で、心を一つに応援できるように励ましていきます。本番で子供たちが頑張る姿を、ぜひ御覧ください。

　昼休み後の１５分間を「モジュール学習」として、学習内容の基礎・基本を定着させる時間として設定しています。モジュール学習とは、短く区切って行う学習のことです。本校の３～６年生では、モジュール学習３回分（４５分間）を１時間として計画しています。暑さ指数が高い時期は短縮日課だったため、モジュール学習を９月下旬から再開しました。

　１３時１５分頃になると、運動場へ出て遊んでいた子供たちは、時計を見て校舎に戻ってきます。そして、１３時２０分にはモジュール学習が始まります。１年生と２年生は外国語活動をしていました。１年生は画面に映されたアルファベットを元気に発音し、２年生は以前に学んだ英単語を教師の提示した絵から発音して復習しました。３年生は、新出漢字について、ドリルを使ってなぞり書きをしたり、写し書きをしたりしていました。４年生と６年生は、学習した漢字についての小テストを実施していました。５年生は国語科の教科書を使って、よりよい話合いについての確認をしていました。

　どの学年も１５分という限られた時間を効果的に活用していました。漢字や計算などの基礎的・基本的な学習をモジュール学習で行うことで、４５分間で行う教科の学習を充実させることにつながります。お子さんにどんな学習をしたか、また聞いてみてください。